Взаимодействие бизнеса и образования — почему эксперты становятся лекторами, и куда это приведет

Почему вузы проигрывают в гонке за актуальность

Те компании, которые прошли путь от поиска готовых специалистов до выращивания своих, уверены — разрыв между вузом и бизнесом превратился в системную проблему, которую они вынуждены решать в обход классических институтов и университетов. Проблема не в том, что вузы учат плохо. Проблема в том, что они учат тому, что уже не совсем нужно. Логистика сегодня — это динамичная, технологичная отрасль, где вчерашние процессы завтра могут оказаться неэффективными.

Теория без практики. Многие преподаватели — теоретики, они не имеют современного отраслевого опыта. Они читают по учебникам, которые просто не успевают за скоростью изменений. В результате студенты не представляют, как работает WMS или как выстроить цепочку поставок в условиях санкций.

Диалог глухих. Эффективной коммуникации между бизнесом и образованием нет. Вузы не знают реальных болей и потребностей отрасли, а у логистов нередко нет ресурсов и часто — желания — системно доносить их до каждого университета.

Это привело к парадоксальной ситуации: диплом о высшем образовании в логистике перестал быть гарантией качества для работодателя.

Наш ответ: растить, а не покупать на рынке

Наиболее эффективным инструментом решения кадрового голода становится внутреннее обучение. Компании сознательно делают стратегический выбор, предпочитая брать на работу вчерашних выпускников, а иногда — и вовсе людей без профильного образования.

Почему это работает?

1. Чистый лист. Обучить с нуля основам, которые действительно работают в операционной системе отрасли, гораздо проще и дешевле, чем переучивать «опытного» специалиста, отягощенного чужими, не всегда эффективными привычками.
2. Мощнейший мотиватор. Для молодого человека возможность получить огромный практический опыт и востребованные навыки без барьера в виде «требуемого опыта работы» — это серьезный драйвер. Он приходит с горящими глазами, готовый впитывать знания.
3. Культурный код. Компания с самого начала воспитывает сотрудника в своей корпоративной культуре, со своим подходом к решению задач. Это формирует не просто специалиста, а лояльного члена команды.

Смотреть нужно не на «корочку», а на способность мыслить и трудиться. Диплом — это сигнал, что человек умеет учиться и доводить дело до конца. А остальное можно освоить на практике.

Куда это ведет: рождение новой образовательной экосистемы

Отсюда и ответ на главный вопрос: почему эксперты из бизнеса идут в лекторы? Потому что бизнес, отчаявшись ждать помощи от традиционной системы, начал создавать свою.

Эксперты-практики становятся новыми «профессорами». Корпоративные университеты, мастер-майнд сессии, авторские курсы от ведущих компаний — это новая, живая и актуальная форма образования. Эксперт, который «в полях» решает реальные задачи, несет в аудиторию не сухую теорию, а работающий опыт и знания, применимые здесь и сейчас.

Вузы рискуют остаться на обочине. Если университеты не начнут активно встраиваться в эту новую экосистему — приглашать практиков, создавать гибкие программы совместно с бизнесом, — их роль как главного «поставщика кадров» будет необратимо снижаться.

Возникает новая модель карьеры. Траектория «вуз — работа» трансформируется в модель «практико-ориентированное обучение (вуз + бизнес-курсы) — работа — непрерывное корпоративное обучение». Бизнес берет на себя функцию постоянной «доработки» специалиста.

Что касается «текучки... » Да, часть подготовленных компанией специалистов уходит, получив опыт. Но к этому нужно относиться спокойно. Это естественная цена роста рынка и самого специалиста. Удержание силой — проигрышная стратегия. Гораздо эффективнее создавать такую среду и такие карьерные траектории, чтобы лучшим не хотелось уходить.

Главное

Мы движемся к модели, где бизнес перестает быть пассивным потребителем кадров и становится их активным создателем. Взаимодействие бизнеса и образования — это уже не просьба «научите, как надо», а партнерство, в котором именно компания-лидер диктует повестку и делится самыми актуальными знаниями. И в этой новой реальности именно эксперты-практики становятся главными драйверами изменений в подготовке кадров.