Учёные МГУ показали роль тета-ритма в обучении комплексным стимулам

Результаты опубликованы в журнале «Экспериментальная психология».

Человеческое поведение во многом зависит от умения воспринимать и объединять отдельные стимулы в целостные образы. Такие механизмы — основа обучения и памяти. Однако роль коры больших полушарий и гиппокампа в связывании элементов в единую конфигурацию оставалась до конца неясной.

В исследовании МГУ участникам предъявляли зрительные и слуховые стимулы — как по отдельности, так и в виде комплексных комбинаций. Часть из них сопровождалась электрокожным раздражением. Учёные анализировали активность мозга с помощью магнитоэнцефалографии, фиксируя колебания в тета-диапазоне.

Результаты показали: именно при обучении на комплексные стимулы мощность тета-осцилляций значительно возрастает, причём активируются префронтальные, височные и теменно-затылочные области мозга. Это свидетельствует о взаимодействии гиппокампа с ассоциативными зонами новой коры при формировании целостных представлений.

«Наши данные показывают: когда мозг сталкивается с комплексным стимулом, он работает не просто как сумма отдельных элементов. Вовлекаются механизмы связывания, в которых тета-ритм выступают универсальным кодом взаимодействия гиппокампа и коры. Это позволяет человеку быстрее формировать целостные ассоциации и делает поведение более адаптивным», — подчёркивает Борис Чернышев, доцент кафедры высшей нервной деятельности биологического факультета МГУ.

Работа подчёркивает фундаментальное значение конфигурационного обучения: именно оно обеспечивает способность человека распознавать сложные образы и предсказывать события на основе многокомпонентных сигналов.